基于儿童的发展和需要，使教师在班本课程实施的过程中更好地发现儿童的兴趣点，探究兴趣的根源，正确区分儿童的“真”兴趣与“假”兴趣，不断提升教师的专业判断能力。2020年12月7日晚，温州市第九幼儿园特邀温州大学学前教育系副主任、南京师范大学教育学硕士柴林珊老师，开展了一场《基于儿童立场的班本课程的设计》专题讲座。参与本次培训的还有来自温州市第十二幼儿园的老师们。
讲座伊始，柴老师以幽默的“突然刮来一阵风”开场，引出本次的专题培训。第一部分，柴老师带领大家了解了班本课程概念的来源。主要介绍了美国的方案教学、意大利的项目活动、台湾的主题探究课程等一些世界幼教课程体系的模式。在对这些课程的介绍中，充分引用了生动有趣的案例，帮助教师寻找到班本课程的影子，促使教师通过这些案例来进一步明确班本课程的实施路径。
柴老师主要讲解了班本课程的设计。她向大家介绍了班本课程的两种发展阶段，一是“预先设计类”，即在省编教材基础上进行的班本化课程；二是基于儿童兴趣的“萌发生成类”班本化课程。
最后，本次培训在柴老师生动风趣的讲解中完美落幕。相信这一场关于班本课程建设的知识大餐带给老师们的将会是新的收获和新的启迪。