为了帮助教师了解关于儿童认知科学领域的最新进展，改进教师与幼儿的互动方式，提高教师教学指导的水平与质量，2020年11月1日林艳导师）特邀毕业于美国加州大学伯克利分校的东琰博士，为温州市林艳学前教育名师工作站、鹿城区林艳学前教育名师工作室的学员们带来《基于儿童认知科学进展的互动方式》的专题讲座。
东琰博士首先从儿童认知科学的新观点与实践案例经验分享切入，介绍了全球及我国当前关于儿童认知科学的研究进展。接着，他就“如何培养出身心健康的幼儿”这一问题，阐明成人首先要用平等心去看待儿童的行为，不去批判；其次通过规律的饮食与作息，保证儿童的生理健康发展。随后，他引用大量的例子证明儿童的模仿机制始于他们看待事物的意义与目标，而不是成人的说教与重复。
之后，东琰博士又提出教师助推课堂的技巧，就是要在一日生活中让幼儿学会提问与归纳、学习分类、要让幼儿学会关爱自己、帮助幼儿理解世界等，从而促进幼儿的思维发展。最后，他围绕“幼儿价值观的来源”、“通过试错获得经验的学习途径”、“儿童的食育教育”以及“幼儿专注力、共情力培养”等方面，展开了细致的介绍。讲座中，学员们时而被东琰博士幽默风趣的话语逗得开怀大笑，时而低头沉思、仔细品味博士话语中的点滴启示。
最后，学员们针对自己在工作、生活中遇到的关于儿童认知、自我认知方面的困惑，与东琰博士进行了面对面的交流与探讨。
通过此次高开放性、强互动性的讲座与交流，学员们对基于儿童认知科学发展的互动方式有了一定的了解和涉略，并决心从当下开始，用在生活中的点滴细节，锻炼孩子的思维；用对生活的期望、热爱，感染孩子的情绪；用最大的爱，拥抱孩子，也拥抱自己，平衡快乐与意义，找到幸福的支点。
通讯员 张漫莉