2020年11月19日下午，鹿城区小学语文“基于真实学习的素养课堂”专题研训活动暨低年级语文“识字教学”主题研训活动通过钉钉群线上直播的方式举行，全区一、二年级语文教师参与本次研训活动。
温州市建设小学的谷香逸老师执教一年级上册《影子》一课，她采用字理识字、分类识字、联系生活识字等多元化的识字方式展开识字教学。同时借助游戏和情境，让学生辨别“前、后、左、右”四个方位词，并学会用这四个词来表达方位，落实教材中识字教学的重难点。
温州市瓯江小学的林琦老师执教二年级上册《狐假虎威》一课，她通过结合语境、字理识字、互文理解、动作表演、联系生活等多种方式帮助学生识字。整堂课学生识字兴趣高，教学环节紧凑，目标明确，寓教于乐。
课例展示后是专题讲座，温州市南浦小学的蔡爱武老师、温州市蒲州育英学校的郑洛老师分别带来识字和作业的主题发言。蔡老师在《识字，与阅读共生长》的报告中与大家分享了四条识字教学原则：变“一步到位”为“细水长流”、“分块集中”与“分散突破”相结合、“模糊感知”与“理解运用”相结合、“识记生字”与“运用方法”相融合。并结合教学流程，基于丰富的课例介绍了落实四条原则的具体措施。蔡老师的四条原则凝结了丰富的识字教学经验，值得借鉴。郑老师在《低年级语文常态作业的设计与实施》的讲座中分析了常态作业存在的问题，指出在设计作业时遵循的三个方法：素朴作业条理化、远景作业纵深化、单元作业综合化，同时她建议在常态作业实施时要用好时间的边角料，用趣味性活动代替作业，多渠道展示优秀作业以及循环往复、分散难度。郑老师的讲座中处处可见她的巧思妙招，如五步预习法、周末全家桶等，创意十足，干活满满。
鹿城区教育研究院语文教研员余佳莉老师做题为《落实方法，提升素养》的活动总结。余老师结合——《浙江省教育厅教研室关于提高小学语文低年级教学质量的10条建议 》和《温州市小学语文学科教学常规》内容，以及两节课例展示，提出了关于识字教学的四点建议：注重识字方法的积累与运用，发展学生的思维能力；结合语境，基于重难点分类、分步识记；将识字与阅读有机融合；以活泼有趣的方式复现生字。同时，指出要从提升学生素养的理念高度设计和实施作业，丰富作业类型、精心设计作业内容，激发学生的学习兴趣，更好地落实语文课程内容。
本次云研训活动，四位老师的精彩课例、讲座以及教研员余佳莉老师的总结都让我们每一位与会老师获益匪浅。期待大家能带着收获、带着思考，在识字教学中继续探索前行，继续行走在小学语文教学的探索之路上。期待每一位有智慧的语文老师，能将自己的收获和思考转化为教学实践，在阅读教学中更好地践行识字教学策略，一起进步，共同成长。
撰稿：温州市建设小学 谷香逸