观看浙江大学教育学博士、硕士生导师——黄小莲教授的钉钉直播讲座《“自上而下”还是“自下而上”：班本课程开发的路径依赖》的回放视频。
一、讨论——观看回播讲座中遇到的问题：
1.对班本课程含义认识模糊：到底什么是班本课程？它和园本课程又有什么区别？
2.到底是“自上而下”还是“自下而上”地进行班本课程的开发更为合适？
二、解决策略：
1.了解班本课程：
班本课程是以班级幼儿的兴趣和需要为出发点，要进行班本课程，首先要进行课程审议，课程审议主要倡导针对幼儿园课程实践中的真问题通过集体审议的方式达成多主题暂时性、共识进而做出的决定，然后选择策略，从而解决问题的过程。园本课程的范围应该要宽广一些。
2.了解“自上而下”、“自下而上”所指范围
黄老师所提到的“自上而下”还是“自下而上”，其实我们不必那么纠结，方向只是一个研究的切入点不同，班本课程可以从上到下，也可以从下到上进行，需要将实践性的、微观的问题与理论性的、宏观的问题进行无缝对接。
