温鹿教研【2020】34号
区属各学校：
鹿城区中小学教育质量综合评价改革实践案例评比活动已结束，专家组认真评审，共评审出一等奖6项，二等奖12项，三等奖15项，现将评比结果公示如下：
一等奖(6项)
学校 | 申报人 | |
“三乐+”，看得见的成长——寄宿制小学生综合素质评价的实践 | 温州市鹿城区白鹿外国语学校 | 汤志亮 |
基于云阅卷数据推进小学英语真实教学的探索 | 温州市黄龙第一小学 | 徐文丽 |
“4L儿童”学业精细化评价的探索与实践 | 温州市籀园小学 | 戴小军、金子翔、张志钦、鲍磊鑫 |
一单·二引·三发——小学中段习作教学课堂评价的改进实践 | 温州市鹿城区白鹿外国语学校 | 朱遥遥 |
创建作业平台 深化家校共育——生态作业反馈评价系统探索研究案例 | 温州市第八中学 | 张维时、吴爱盛、郑新 |
记住当下，温暖未来——电子评价让学生的每一步成长“有迹可循” | 温州市仰义第一小学 | 徐跃华 |
案例名称 | 学校 | 申报人 |
以“探”乐学，以“评”促学——小学科学低段“探·评乐学”课堂评价的实践 | 温州市鹿城区白鹿外国语学校 | 潘秀飞 |
基于未来学校的榕园英才学子评价体系的实践探索 | 温州市第十四中学 | 沈永铭 |
“水木石·星少年”综合素质评价架构与实施 | 温州市建设小学 | 程琢琦 |
以评促进，修凿教育教学实效之路——小学教学常规评价改革案例分析 | 温州市南浦小学 | 严丽亚 |
多元·多维·多力——基于“教评一体”的小学低段英语课堂有效评价实践 | 温州市鹿城区白鹿外国语学校 | 邱克宏 |
基于城区小学的中高年级科学学科综合评价的探索与实践 | 温州市南浦小学 | 叶庆华 |
“S•T•C”成长卫星——基于《HOME》劳动课程的过程性评价的实践 | 温州市鹿城区白鹿外国语学校 | 周倩倩 |
一个都不落下——STEAM理念下的小学中段语文作业评价的实践 | 温州市鹿城区白鹿外国语学校 | 苏丹丹 |
以档案为梯 为评价增效 | 温州市实验小学 | 宋哲 |
基于大数据分析进行小学生综合素养评价的实践研究 | 温州市黄龙第一小学 | 伊柏权 |
基于网络阅卷与数据系统，构建学业质量监测与评价体系 | 温州市水心小学 | 林汉弦 |
聚焦英语阅读素养养成的评价 | 温州市籀园小学 | 包婷婷 |
三等奖(15项)
案例名称 | 学校 | 申报人 |
为孩子开启靓丽的天窗——小学美术课堂作业评价的变革实践 | 温州市鹿城区白鹿外国语学校 | 林怡 |
多维打造 完善美术过程性评价 | 温州市籀园小学 | 李璐 |
大数据背景下的过程性评价的实践研究 | 温州市水心小学 | 杨素素 |
以评促学，以评促教，以评促发展 | 温州市仰义第一小学 | 王德品 |
小学体育学科学业评价的设计与实践 | 温州市籀园小学 | 郑小真 |
在常规作业中探索综合评价方向 | 温州市籀园小学 | 陈洁 |
探学力之路 促学业之成-校学业评价的构建与探索 | 温州市石坦巷小学 | 孙丹 |
小学数学学科分项过程性评价的校本化实施 | 温州市籀园小学 | 黄嘉伟 |
思然后知不足，行而后知路远——运用钉钉促进一年级学生语文读背能力的初步实践 | 温州市黄龙第一小学 | 邹灵敏 |
“水木石”芳华教师素养提升工程续写“减负提质”新篇章 | 温州市建设小学 | 吴映 周然 |
小学生综合素质评价改革 实践 | 温州市仰义第一小学 | 臧洁 |
健全班级综合评价，提高教育教学质量 | 温州市黄龙第一小学 | 金娇娜 |
借助客观数据 实施评价育人 | 温州市实验小学 | 钟亦宸 |
淡化卷面分数，激发学习兴趣-农村小学思维评价体系实践案例 | 温州市上戍小学 | 吕爽爽 |
现代教育技术在小学低段学生综合素质评价中的运用——以“向阳花开2.0”的使用为例 | 温州市黄龙第一小学 | 叶蒙蒙 |