温鹿教研【2020】02号
各学校:
2019年鹿城区中小学德育优秀案例评比共收到小学学段52篇,初中学段40篇。经评审,结果公布如下:
小学学段
一等奖(5篇) | ||
姓名 | 案例名称 | 单位 |
施晓敏 | 小题大做,让价值观“看得见” ——借助主题班会,渗透“责任担当”意识的实践研究 | 温州市南浦小学 |
叶晓映 | “看见”他人 打好生命品质的底色 ——小学中段感恩主题系列活动实践案例 | 温州市籀园小学 |
王爱长 | 告别“小报告” 我有小妙招——例说班级德育活动的前“事”今“生” | 温州市瓯江小学 |
池亚妮 | 从“心”出发的唤醒 | 温州市蒲鞋市小学 |
林驰 邵海雅 | 我也可以做温商 ——“红领巾创新创业园”德育案例 | 温州市新田园小学 |
二等奖(10篇) | ||
姓名 | 案例名称 | 单位 |
詹依 | 争做小天使,人人都闪耀 | 温州市实验小学 |
张晶晶 | 随课潜入心,润情细无声 ——传统文化在“双式”德育模式中的渗透 | 温州市市府路小学 |
杨圆圆 | 小组轮治 ——为“放牛班”插上逆袭的翅膀 | 温州市营楼小学 |
王琦 | 一平方舞台,谁做主 ——班级晨会背后的德育故事 | 温州市籀园小学 |
许海琴 | 志愿者活动,让“作秀”走开 ——小学生志愿者活动实效性路径探究 | 温州市籀园小学 |
李小洁 | 根正方能苗红 | 温州市瓦市小学 |
谢冰 | 融合教育促进儿童价值认同实现 | 温州市建设小学 |
夏瑶 | 绘说我的篮球生活点亮心灯 | 温州市南汇小学 |
潘金琳 | 仪式恰是教育时 | 温州市仰义第二小学 |
吴梅竹 | 找回缺失的一角 | 温州市水心小学 |
三等奖(16篇) | ||
姓名 | 案例名称 | 单位 |
姚约维 杨丹丹 | 走好每一步——鞋文化 | 温州市鞋都第一小学 |
林佳佳 | 共舞和谐 | 温州市新田园小学 |
潘彬 | “一件抽屉悬案”背后的德育故事 | 温州市籀园小学 |
叶依上 | 家校携手,托起温暖的太阳 | 温州市百里路小学 |
陈莹莹 | 让矛盾男孩不矛盾 | 温州市市府路小学 |
赵汉娥 | 向上吧,少年! | 温州市瓯越小学 |
林惠惠 | 选票,从哪儿来 | 温州市百里路小学 |
陈如意 | 智慧夸奖,成就班主任工作的美丽 | 温州大学附属第一实验小学 |
杨霞 | 防微杜渐 杜绝欺凌 | 温州市绣山小学 |
郑羲 | 两难情境问题 思辨价值多元 | 温州市绣山小学 |
祝艳丹 | 一个崇尚武力学生的转变 | 温州市五星小学 |
黄作槐 | 基于礼文化下民工小学班级行规管理策略 | 温州市五星小学 |
王宜凡 | 燃起“三把火” | 温州市藤桥小学 |
刘颖 | 人间只有真情在,大爱无疆暖人心 | 温州市蒲鞋市小学 |
刘燕 | 让感恩成为一种习惯 | 温州市籀园小学 |
叶金花 | 种下劳动一粒粟,收获成长万颗籽 | 温州市仰义第一小学 |
中学学段
一等奖(4篇) | ||
姓名 | 案例名称 | 单位 |
王梓窈 | 诚信之歌起,鲲鹏展翅飞 ——“四重奏”演绎诚信观 | 温州市第二中学 |
薛巍 | 做最好的自己 ——初中生自尊自爱价值观教育实践与思考 | 温州市第二中学 |
朱松秋 | 万圣节”,说中国文化故事正当时 | 温州市第二十三中学 |
金麒 | 宽容是一种坚定的力量 ——我的价值观教育实践 | 温州市第二实验中学 |
二等奖(7篇) | ||
姓名 | 案例名称 | 单位 |
林森 | 让“吃瓜”群众参与进来 | 温州市第二十三中学 |
欧素鸯 | 多元教育方式让价值观教育灵动起来 | 温州市南浦实验中学 |
王倩 | 当学科作业遇到了国庆盛典
| 温州市教育教学研究附属学校教育集团 |
刘才斌 | 价值观教育在我校晨会课程中的实践与思考
| 温州市教育教学研究附属学校教育集团 |
张政 | 为孩子量身定制“成长菜单” ——学校价值观引领下的评价体系构建 | 温州市教育教学研究附属学校教育集团 |
刘梦 | 一个身份 一份责任 一种尊重
| 温州市南浦实验中学教育集团惠民路校区(温州市第十九中学) |
朱燕 | 若为自由故 | 温州市南浦实验中学 |
三等奖(11篇) | ||
姓名 | 案例名称 | 单位 |
胡理敏 | 老师,请您给学生回一个礼 | 鹿城区职业技术学校 |
徐晓碧 | “你不就是一个改作业的吗?” | 温州市第三中学 |
陈琴婵 | 坚守,是最长情的告白 | 温州市南浦实验中学 |
胡晓静 | “迟到大王”变形记 | 温州市第三中学 |
徐浩 | 用感性引导理性认识 用瞬间触动生命体验——“微班会”在价值观教育中的另类尝试 | 温州市第二实验中学 |
潘沉舒 | 我们身边的民主——我的价值观教育实践 | 温州市第二中学 |
李维康 | 由学生行为表现出发,析学生多样问题 ——以2015级(13)班何同学个案为例 | 温州市第二中学 |
胡雪建 | 提高专业素养 引导建立正确价值观 | 温州市第二中学 |
雷小慧 | 柳暗花明——处理小航的弃画危机 | 温州市第三十九中学 |
巨佩佩 | 问一个问题,解决一个“问题” ——“焦点解决”的实践和思考 | 温州市第四中学
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叶晓敏 | 立足师生互动的价值观教育:“干预-预防-育人”心理辅导策略在德育中的应用 | 温州市第四中学 |
温州市鹿城区教育研究院
2020年1月6日