为了进一步推进温州市课程改革，提升幼儿园教师“课程审议”的研究和实践能力，进一步引领课程改革的内涵发展。由温州市教育教学研究院主办，鹿城区教育研究院承办的“2020年温州市幼儿园第四次课程改革研讨会”在新年初始顺利召开。
2020年1月2日，温州市幼儿园第四次课程改革研讨会于温州市第二幼儿园翠微园区、温州市第十幼国脉园区、温州市第十九幼儿园三个分会场举行。本次研讨会为期一天，分为上午和下午两场，上午场聚焦“课程审议”，下午场围绕“游戏”进行研讨。
【会场一：温州市第二幼儿园】
温州市教育局学前教育指导中心主任陈苗老师、鹿城区幼教科科长林芳老师、鹿城区幼教教研员高玉峰老师、浙江省特级教师柯长瑜老师、温州大学教育学院副教授戴聪聪老师及各市县区的教研员、幼儿园的园长及业务骨干参与了本次研讨会。
上午场的研讨会在来自鹿城业务园长团队带来的小论坛“话说幼儿园主题审议——课程班本化的构建”中拉开帷幕。通过小论坛团队的分享，让大家明白了课程班本化能提升一个幼儿园的教育质量，对园本课程的开发具有重要意义。
接着，来自温州市各幼儿园的老师也带来了有关课程的经验分享。温州市第十二幼儿园幼儿园的郑驰老师分享了《审议下主题课程选择的原则》，温州市第八幼儿园的周婧老师分享了《课程审议组织结构的建立与实施》，温州市第二幼儿园的林晓珍老师分享了主题审议《纸中大探秘》，温州市第十六幼儿园的郑纯碧老师分享了主题审议《缙云美食的秘密》。课程经验的分享给了在座的老师许多启示和灵感。
分享结束后，温州市教育局学前教育指导中心主任陈苗老师对上午场的研讨活动进行了点评。她肯定了鹿城业务园长团队的努力，称赞她们描绘了一个课程班本化的全景图，提炼了课程班本化的核心，还一一点评了4位老师经验分享中的亮点。同时，她也提出了一些建议供大家思考：在课程审议中，如何衡量孩子的兴趣和需求，如何实现目标与内容的统一，课程评价如何如影随形等。
在下午场中，首先，来自瓯海区第三幼儿园的江亦舒老师分享了课程故事《国旗台的“高架”梦》；来自温州市机关第二幼儿园的林安然老师讲述了课程故事《管中有道》。接着，温州市第二幼儿园徐璐园长跟大家分享了《自主 自由 自信，成为我自己——幼儿园自主游戏的实践与感悟》，并邀请全体与会领导和老师移步至游戏现场，实地了解孩子们的自主游戏。
陈苗老师也对下午场的研讨活动进行了点评。陈老师指出，在游戏中，老师是经验的提炼者、是材料的提供者。她希望幼儿园要加强对老师的专业培训，为孩子提供更多种类的游戏。
【会场二：温州市第十幼儿园】
参加此会场会议的有温州市学前教育指导中心姜艺老师、鹿城区教育局幼教科干部陈芸芸老师、平阳县教育局教师发展中心幼教教研员陈李雯老师、各园园长以及温州市幼教同行260多人。
上午，在温十幼副园长林洁老师的主持下，温三幼林晓、温五幼柯三苗、温九幼贾明洁、温二十幼郑晓微以及温二十一幼高小华老师就“课程班本化”展开充分讨论，就什么是班本课程、班本课程的价值、班本课程的来源、如何审资源、班本课程如何实施等议题各抒己见。
接着，温州十幼陈晓为老师的《幼儿园课程审议的几个关键点》介绍了十幼玩美课程的建设路径；温州五幼周玲露老师《基础课程与特色课程融合策略》介绍五幼三三课程编制的策略；温州九幼曹东平老师《主题审议：小玩具.大快乐》则分享了以玩具为载体，结合九幼五感课程探索多种学习途径，体验快乐；还有温州二十幼林艳艳老师《新办园课程审议的组织与实施》向大家讲述了二十幼建园1年来，课程建设的经历与收获；最后专家姜艺老师给予点评，提出课程审议要注重三研三审，尤其是研儿童，要以儿童的经验、特点、水平为基点，进行适宜的审议，建设适合儿童的课程！
下午，十幼宝贝和老师们暖场献唱《游戏吧！宝贝》，唱出了孩子们的心声和游戏的魅力。接着，瓯北罗浮幼儿园金建环老师的游戏故事《三只野猫》介绍了孩子们与野猫发生的一系列故事，在故事中引发大家的思考；瓯海区新桥中心幼儿园郑蔓蔓老师展示了大班数学活动《我和积木做朋友》，让孩子在游戏中感知数学的排序规律与特征；温州十幼林洁老师《从0-30天的真游戏之旅》讲述了温州十幼国脉园区30天空环境游戏，孩子们在游戏中的研究力、自由与爱的故事。
然后，各位嘉宾和同行们移步到游戏场地，进行现场观摩。孩子们自主选择同伴、材料、主题、自由游戏、大胆分享。大家看到了游戏的力量，看到了孩子们在游戏中的生长。
专家姜艺老师肯定了温州十幼空环境游戏的真实、有趣和好玩！
【会场三：温州市第十九幼儿园】
温州市教育教学研究院幼教教研员戴仙仙老师，浙江省特级陈碧霄老师以及来自温州市各县市区的教研员、园长以及优秀的幼教团队150人参与会场三的研讨会。
在课程改革当下，幼儿园基于主题课程审议的实践之路上，有很多优秀的理念和实践经验。鹿城区七位业务园长在会议现场设置了一个小论坛，与参会的领导和老师聚焦“课程班本化的构建实施”展开了零距离的研讨。温四幼业务园长叶一丹抛出一个个有深度的问题，和叶知全、叶炜炜、胡彬、杨潇潇、蒋觉烟、张曦等业务负责人开启了60分钟的班本课程的解惑之旅。
温州市第四幼儿园教学主管林沁老师借助一张“课程开发一览表”通过具体、生动的实例基于他们的实践和大家分享了如何将特色课程与共性课程进行融合，推进课程园本化的具体策略和路径。 如何从单一题目走向课程，基于问题导向进行前审议？温州市第十九幼的潘娟园长以大班《我成长.我快乐》这一主题为例，借助“三段体主题审议表”、“主题课程推进表”、“活动审议五步骤”等图表和大家分享《快乐是什么》这一集体教学活动的审议过程。来自温一幼的业务负责人叶炜炜老师与大家分享了如何进行主题后审议的具体做法，并带来了中班主题《快乐童书会》，畅谈如何基于绘本来看孩子们是如何快乐阅读，玩创绘本的。温十一幼刘海燕老师为大家做了中班《桥这一家》主题审议与经验分享，让大家了解了如何从园本课程走向班本课程。
经验分享环节，来自永嘉县桥下镇中心幼儿园的黄爱珍老师为大家带来游戏故事《嗨，蜗牛朋友》，让大家看到了有探究精神的孩子们在与蜗牛的一路探索中不断衍生出各种问题，生成有趣的游戏故事。温十九幼叶知全老师通过观点报告《材料，让孩子的游戏更精彩!》向大家阐述了如何基于收集、分类、创玩、管理四个模块，采取科学有效的策略，让游戏材料真正“活”起来，从而提升儿童的游戏品质。
来自永嘉瓯北中心幼儿园的郑艳老师采用游戏化的教学方式与温十九幼小一班的孩子们一起向大家分享了课例《太阳和月亮》。
“温州游戏”创始人戴仙仙老师用“感动”、“感激”、“感慨”三个词对本次活动进行了评价，对十九幼团队让孩子的户外自主游戏给予了高度肯定。接着用两个“与众不同”向与会教师简单阐述了“温州游戏”的发展历程和独特魅力，最后对所有与会人员呼吁：“要相信每一个孩子都是有研究力的，要让温州游戏精神真正落地，要做真正有意义的温州课改。”
此次研讨会画上了圆满的句号，同时也给温州市的学前教育者们提供了课程实施和游戏开展的新思路，为幼儿园课程改革的推进指明了方向。
责任编辑：单丹
2020.1.2