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真实课堂,思维推进,问题解决

——记鹿城区小学数学解决问题思维推进备课会

作者:曾秀真   来源:鹿城区教育研究院   发表时间:2019-09-27   流览量:次   字体:

  为了深入贯彻温州市教学新常规精神,更好地在小学数学教学中落实鹿城区教育研究院部署的十大教育研究项目之“真实学习,素养课堂”项目。924日,在温州市城南小学城南校区举行了小学数学高段解决问题思维推进备课指导活动。参加本次活动的有鹿城区小学五、六年级全体数学教师;数学教研组长;小学数学课堂高层次思维推进说课24学时培训班全体学员共260余人。

  活动从吴茸老师的课例展示《按比例分配》开始,吴老师从和马云合伙开店入手,风趣幽默的情境马上激起了学生的兴趣,随后步步推进,从1:1到2:3X:Y, 利用学生的直观图,把x份,y份和(x+y份)总份数,三部分关系让学生自主表征,学生通过模仿,很快归结出按比例分配的数学模型。随后通过层层推进的几组题组的比较练习,在比较中强化联系,促进知识的迁移,从而帮助学生形成一个更为完善的知识结构,在经历了一次次的比较中增进了对新知的认识,逐步完善了对新知的建构。

紧接着由城南小学的黄雅娓老师和鹿城实小的程鹏老师与大家分享了解决问题教学的心得体会。黄雅娓老师从建模思想入手,以《按比例分配》这课为切入点,把分数乘法解决问题教学整条脉络展现在与会老师眼前,并强调题组形式的练习方式更能抓住问题本质。而程鹏老师从学生实证出发,纵向地向大家分享了工程问题教材变化和其内核的解决思想。

  最后由鹿城区教育研究院的曾秀真老师做总结发言,她指出数学课需要强调数学思考那是构筑区域教研转型思维的路标,融会与再造,觉醒与重塑,数学思维需要推进,那就要让课堂真生落到实处,教师必须深读教材,注重数学素养的培养,并注重作业与评价改革。 

本次备课会基于真实课堂,立足数学思维,抓住疑难问题——分数解决问题,有效推进课堂教学,为我区小学数学高段的解决问题教学指引了研究方向,更是带给数学老师们许多收获和思考。



温州市鹿城区教育研究院

二〇一九年九月二十七日


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