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尊重学情实际 真实学习体育

——鹿城区中小学体育学科真实学习研训推进会在瓯江小学胜利召开

作者:高长征   来源:鹿城区教育研究院   发表时间:2019-05-17   流览量:次   字体:

 


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为推进鹿城区“真实学习”素养课堂研训品牌建设,提高体育与健康学科教育教学质量,根据“2019上半年鹿城区教育研究院工作计划”, 5月15日上午,鹿城区中小学体育与健康学科基于“真实学习”研训推进会在瓯江小学如期举行。鹿城区各校体育教研组长、骨干教师、2019上半年鹿城区中小学体育教师24学时培训班学员及永嘉、平阳、洞头等县市区部分骨干体育教师近100人参加了本次活动。

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活动伊始,瓯江小学柴成老师给大家展示了水平二、三年级“多种形式的连续跳跃活动方法”单元教学第4学时《连续跳跃的练习方法2》。柴成老师以学为中心,牢牢把握教材“三个一”,让学生在本课学习中掌握至少两种以上连续跳跃的方法,发展连续跳跃能力,并能在游戏或比赛中运用。柴老师非常重视学习的过程与学生能力的提高,“以赛促学、以赛激趣”的教学活动设计让学生充分体验连续跳跃带来的快乐。整堂课,学生们在柴老师的积极引导中,沉浸课堂,合作创新,得到了在场教师的一致好评。

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在研讨的第二环节,以设计探讨 “真实单元” 的真实性与可行性为目的,瓯江小学体育教师团队和马鞍池小学体育教师团队在研讨基础上,由瓯江小学体育教师团队展示《水平二跳跃单元》练习方法设计,他们完整呈现了本单元7节课所有的练习方法,内容设计的逻辑性、讲解示范的基本功,响亮口令下的整齐划一动作,默契的团队配合,赢得到了在场教师的热烈掌声。

在辩论式研讨会上,马鞍池小学团队VS瓯江小学团队紧紧围绕《水平二跳跃单元的真实学习练习设计策略》展开辩论,如:单元计划这样设置是否合理?“何为真实学习”?心中有学生如何体现?《省纲》指出的一堂好课的标准即具体体现七个一的体育课,那么这堂课是否有体现出来?等系列问题进行了一一辩解。台下的教师也积极参与其中,大家积极发言,现场学习气氛十分活跃,不断碰撞出新的智慧。特级教师夏玲玲和体育教研员高长征老师也及时解答了大家的一些困惑,让大家受益匪浅。

 

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而后,特级教师夏玲玲对大家的表现给予了充分肯定,她强调时代在进步,社会在发展,理念在更新,模式在改变,大家一定要打破常规,跳出课堂看课堂,要了解学生学习的真实需求,尊重事实,做到真实学习。使“运动能力、健康行为和体育品德”三大体育核心素养真正落实到课堂上,让每一位学生从内心爱上体育。



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最后,潘旸副院长做了总结讲话,她从“真历程、真问题、真方向、真素养”对本次活动的组织形式给与了充分肯定,对这次活动的开展给与了高度评价,对教师在活动中的展现的体育基本素养给予了高度赞赏。

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这是一场有情趣、有理趣、有智趣的真实学习推进会,理念重构,思维重组,知识重修,视野重塑,一切都是欣欣然的春意。(图文提供:鹿城区瓯江小学潘贤呈)

 

 

 

 

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