管理入口
综合教研Comprehensive Teaching And Research
当前位置:首页
>综合教研>综合动态

鹿城区音乐学科教师研修共同体支持下的“真实学习”推进会

作者:项雅丽   来源:鹿城区教育研究院   发表时间:2019-04-30   流览量:次   字体:

2019年4月29日上午,浙江省音乐教研员、省特级教师杜宏斌老师、鹿城区教育研究院副院长潘旸老师、鹿城区音乐研训员、省特级教师项雅丽老师莅临城南小学,与鹿城区的中小学音乐教共同参与鹿城区音乐学科“教研修共同体支持下的真实学习城南小学展示活动。

 

活动在普惠器乐教学展示一一林张娴老师指挥的“竹笛齐奏”拉开了帷幕随后城南小学精英民乐社团也为参会的老师们带来民乐合奏《弓舞》扬琴组的《将军令》柳音阮韵乐队的《贝加尔湖畔》等精彩的节目表演。音乐组的沈瑾瑾老师对校艺术教育概括做了一个具体全面的介绍

    紧接着进入本次活动主题一一城南小学音乐教研共同体的展示。音乐组的叶凡老师从教学困惑出发为老师们介绍了音乐研修主题的确立并结合典型课例进行了教材及学情分析。叶老师说道:理清思路是关键,分析学生是重点

   教研活动的第二个环节是量表导研,郑海虹老师为老师们细致地介绍了每一个量表特点,老师们也开始借助量表进入活动重点课堂观察。


本次活动的课例是由李密老师和五二班同学为大家带来的器乐欣赏课——《丰收锣鼓》。由于作品长达六分多钟,李老师采用先分后总的方式,将乐曲分为四个部分:“忙丰收”、“唱丰收”、“赏丰收”、“庆丰收”分别进行聆听。第一乐段“忙丰收”主题从民族打击乐入手,学生在音乐聆听中感受“锣鼓经”,在“锣鼓经”的念奏中通过学生们喜闻乐见的锣鼓经的感受、念奏帮助记忆音乐主题。第二乐段“唱丰收”主题的聆听则是利用了学生能演奏民族乐器这一得天独厚的教学资源,通过同伴的示范演奏让学生从模仿吹拉弹到唱出音乐的主题。第三乐段“赏丰收”主题短小,乐器音色比较鲜明,在前面的乐器认知基础,引领学生自主地听辨出不同乐器,并感受情绪不同。第四乐段“庆丰收”是第一部分的变化发展,老师不再拘泥于简单的聆听,而是将问题抛给学生,让学生去猜想这部分会怎么样发展变化。最后以视听结合的方式,为学生揭晓答案。这堂课,老师采用探究性的学习方式,不仅让学生感受到了民族乐器丰富的音色表现力熟悉了乐曲的主题旋律,还激发了学生对民族乐曲的兴趣,学生还能够用不同的身体动作和乐器演奏动作来展现乐曲。

 

课后,城南音乐教研组的老师们进入了量表的反馈。舒琼老师先从重难点突破与目标达成度方面分享了自己的观课感受,其它几位老师纷纷参与探讨,从教师基本功、主要课堂行为时间分布、课堂评价语言分析、提问问题技术分析等方面交流,碰撞出教育的火花。

 

为了更好地深入了解民族打击乐器,在这次主题研修过程中实实在在地进行了学习,城南音乐教研共同体的老师们还进行了《丰收锣鼓》音乐主题的再现展示。老师们利用课余时间用心的学习民族打击乐器的演奏方法,学习成果的展示也将活动推向了高潮

 

最后浙江省音乐教研员、省特级教师杜宏斌老师对今天的教研活动进行了精准深刻的点评。他高度赞扬了本次的研讨活动,“内容最丰富”、“形式最新颖”;李密老师《丰收锣鼓》课例中创设真实学习的环境,让学生实践体验的方式,体现了民族音乐教学的特点,得到了杜老师的高度的评价,同时杜老师又结合民族打击乐相关课例引领老师们站在音乐思维角度去设计教学,引发了老师们新的思考。如何改变教学惯性,突破教材,打破常规,也必将领航我们的音乐课堂焕发新生机!

 

 

通讯员:李密 林张娴


 版权所有 © 鹿城区教育研究院  地址:温州市南塘街蒲鞋市小学桥儿头校区南门5楼   电话:0577-56961555    
技术支持:捷点科技
Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统