●各幼儿园：

    为了进一步深化《3—6岁儿童学习与发展》精神，推进我区常态游戏活动的研究，梳理研究经验，分享研究成果。从中推荐优秀的游戏案例推送市级评比，特开展本次评比活动。现参照市级评比相关要求，有关事项通知如下。

一、评选范围与要求

（一） 范围：限定幼儿园“自主游戏”案例，包含图文案例和视频案例。

（二）具体要求：

1.游戏要求

（1）游戏主题：从常态室内、外游戏，和室、内外“体锻工坊”（必须有该主题的游戏）中发现的“哇时刻”，教师基于幼儿的兴趣、意图、理论、目的等，从幼儿的想法中，推动师生共同、持续、深入的学习和游戏，促进幼儿学习品质、解决问题能力等多元发展的游戏案例。

（2）视频结构：一是片头：分为两幅, 每幅停留5秒。第一幅内容：2017年温州市幼儿园 “自主游戏”活动片段录像；第二幅内容：幼儿园名称、年龄段、游戏内容或主题、游戏指导老师姓名；片尾停留5秒，标注录制单位与日期。二是体现游戏过程：游戏过程可以为幼儿的一次游戏，也可以持续发展的，体现层次性、渐进性，可以分阶段描述（如游戏第一阶段、第二阶段等）。三是游戏评价：游戏视频中，游戏后幼儿的自我评价内容不能缺少。

（3）视频重点：视频案例为主，文本案例为辅的原则，追求朴实、真实的画面，拒绝教师策划、教师导演，幼儿根据教师预设来表演的视频内容。

2.文本案例要求

（1）文本结构

游戏案例文字主体应包含：幼儿游戏（注意）、幼儿研究（识别）、教师支持（回应）、幼儿评价、幼儿成长”等几个方面。

★幼儿游戏（注意）：观察幼儿的学习行为和过程（观察孩子做什么？说什么？想什么？）。

★幼儿研究（识别）：解读幼儿的学习动机；知识技能；学习品质、学习策略；情绪情感（发现幼儿能做的；感兴趣的；遇到的问题；需要等）。

★教师支持（回应）：环境创设（调整材料、环境、信息支持等）；活动预设（下步可能性预设）；互动支持（语言启发、激励、提问等）。

★幼儿评价：指幼儿对自己在游戏过程中的游戏行为，进行反思、整理、评价和表达（谈情绪情感；如何解决问题；下步的兴趣点等）。

★幼儿成长：分析在本次游戏给幼儿带来的发展价值。

（2）文本字数：为（3000—5000字）为宜。

（3）文本视图要求：视频与图、文结合。

需结合提交的游戏活动片段视频录像来写相应的图文案例（word格式）。图片内容与视频相符，数量可按需设置，一般不超过10幅，每幅小图下可用简短文字标注，以配合说明案例文意，并根据实际需要插入文中相应的位置。

（4）电子文件名称上注明各参评区（县）及单位、作者名称。

（5）严禁抄袭，文责自负。

3. 视频录像要求

（1）确保真实呈现。

录像采用单机位或多机位，聚焦本园幼儿开展自主游戏活动而进行录制的一个或多个实况片段。

（2）图像格式要求。

清晰度400线以上,画面清晰，图像稳定、无抖动，色还原正确。声音拾取清晰，无明显失真，音量适中，前后一致。视频采用常用视频文件格式（WMV、FLV和MP4格式），大小不超过2G。

二、名额分配

    公办集团园名额不限（其中必须有“体锻工坊”的运动游戏）；城东、城西、城中各3个；藤桥1个。

三、上交时间

游戏视频光盘（含视频和文本案例）、纸质文本案例一式三份，于2017年3月31号前上交区教师培训和科研中心学前教育部。

        鹿城区教师培训和科研中心

                                                                                        2017年2月23日