参与这次活动，仿若踏入教学的宝藏天地。课例展示里，老师们巧妙引导，让课堂绽放光彩，无论是小毛虫的蜕变，还是荷花的描摹，都尽显教学智慧。讲座中前沿理念频出，为读写教学创新与价值观融入点亮灯塔。此次经历如春雨润心，激励我在教学之路且思且行，不断探索。（新田园小学 李墨）

本次开展的“读写结合”活动，让我重新审视了语言教育的本质。一节节生动的教学展示课，恰似一盏盏明灯，照亮了引导孩子们走进文字世界的路径。我深刻体会到，读写训练不是机械的符号操练，而是要在儿童心田播撒语言的种子。教师应当成为文字的向导，带领学生在字里行间漫步，发现文字背后的情感与思想。这种浸润式的教学方法，远比生硬的灌输更能滋养孩子们的语言感受力。（藤桥小学 黄珍珍）

通过本次研修活动的学习，我对价值观课例设计有了全新认知。价值观课例需构建学科知识与价值观培养的双线目标，以学科为主线，合理分配学科教学与德育的比重。教学中应规避说教，通过丰富的体验活动，如情景模拟、实践探究，引导学生深度参与，且一篇课文紧扣一个核心价值观，确保教育内容精准深入。（双屿小学 黄晶晶）

6月5日又是收获满满的一天，触动点很多。观摩了李老师的课后，又聆听了诸葛老师课堂点评，我意识到语文老师要能挖掘语文课本中的价值观，并于活动体验中让学生不仅习得知识，更悟得成长密码。另外，今天的学习让我再一次明白了小练笔虽然姓小，但在语文教学中，它的价值并不小，小练笔是读写桥梁。所以我们要立足单元，以文本为基，重视小练笔，借读写共生培养学生语文能力，以助力学生语文核心素养提升。（市府路小学 章金玉）

参加本次培训，接触了有关价值观的新课型，让我对学科教学和德育工作的结合有了全新认知。培训中，专家结合身边的真实案例，分享了情景模拟、主题班会等创新德育方法，让我明白德育不是空洞说教，而是要贴近学生生活实际，还学到了家校协同育人的策略。此次培训为我指明方向，未来我将把所学运用到班级管理中，以更科学的方式助力学生品德成长。（上戍小学 胡敏捷）

此次执教《小毛虫》，诸葛献跃名师工作室给予的成长机会让我倍感珍惜。从选定课文到确定教学方向，诸葛老师的悉心指导为我指明道路；同事、伙伴们在教学设计、课堂互动等环节的倾囊相助，更让我少走许多弯路。课后，在诸葛老师的点评与同伴的建议下，我逐渐摸索到语文要素与价值观融合的方法，也开始学着关注学生的课堂反馈。这堂课不仅是一次实践尝试，更是一场让我重新审视教学、不断反思成长的宝贵经历。（瓦市小学 李雪霜）

又是收获满满的一天。第一节价值观课例之前只听过一次，此次再接触，对于如何平衡学科与价值观有了更深的认识。而后的几节习作课例、章老师的讲座、张老师的点评为我们进一步打开了习作教学的思路，明确了小练笔作为习作课的阶梯，教陌生性、进阶性、规律性及情境中的语言，充分尊重学为主导特性，给孩子充分的学习空间，再次批改时间，巧用评价手段促进学生学习……跃跃欲试了，假期早做准备，下学期课堂实践走起！（上戍小学 李晨）