2024级鹿城区陈琳茜名班主任工作室第18次活动学员心得
作者：陈琳茜 发布时间：2025.01.02 浏览量：
第18次活动心得
施纯纯：
班会课的学习是一场启迪心智、探索智慧的非凡之旅。初中教育阶段，着重于习惯培养与梦想点燃，为学生打下坚实的人生基础；小学教育阶段，则通过充满趣味的互动，启迪学生的梦想与品德，为其铺设美好的成长之路。初中班主任精准洞察学生特质，量身定制成长路径，助推个性绽放；小学班主任精心打造温馨教室文化，滋养学生心灵，培育纯真童心。两者均以学生的全面发展为核心，携手共绘成长的绚丽篇章。
陈增增：
初中和小学中国梦主题的班会，让我看到面对不同时期的孩子课堂形式要年龄特点。林敏昕老师的课紧抓奥运主题，具有时效性。从设立梦想，到名校友激励，到体验困境，到践行梦想。课堂以集pin的形式串联，后加上翻转揭示主题，教学设计完整又有新意。大主题从小处切入，符合孩子特点。
邱思怡：
这次活动让我受益颇丰，班会课和主题带班讲座都告诉了我教师的学习是一场漫长修行，更是不断自我提升的契机。如何管理好班级，关注到学生更是我们需要一直思考的问题。通过这次的学习，我在诸位优秀班主任身上看见了对职业的赤诚，对学生的真心，这是带班的基础。作为班主任，管理班级这项工作很复杂，更需要我们心中有爱，眼中有光。在未来的教学中，我也会静下心来带班，潜下心来育人，向优秀的班主任不断学习，努力修得教育路上的“小圆满”。
王佩佩：
第18次活动共安排了4节班会课说课，每节课的课堂活动丰富，设计精妙。不论是初中还是小学的班会课堂，都在深刻阐述着带班育人的深远意义。带班是一场用爱与责任雕琢灵魂的修行。于学生成长而言，班主任的引领如同启明星，在迷茫时刻为他们拨开青春的迷雾，助力其树立正确三观，找到前行方向；在学业受挫时给予支持鼓励，点燃拼搏斗志。精心策划的班会、多彩班级活动好似纽带，让学生在协作互动中彼此熟悉、相互关爱，塑造温暖奋进集体。
程思：
很荣幸参与本次陈琳茜名班主任工作室的第18次活动，这次初小联合，无疑是一场班主任工作的智慧盛宴。活动中的四堂班会课说课亮点纷呈，每堂课主题鲜明且富有创意。从老师们精心设计的教学环节、巧妙融入的教育理念中，我深刻领悟到特色带班绝非简单的技巧堆砌，而是爱与智慧的深度交融。此次活动宛如一盏明灯，为我今后的班主任工作照亮了前行的方向，注入了源源不断的活力与灵感。在工作室的引领下，我满怀期待地踏上探索更多带班妙招的征程，努力为学生的成长保驾护航，助力他们在梦想的天空中展翅翱翔。
严若尔：
《超pin，少年梦》和《请点亮，红色中国》这两节班会课设计巧妙，意义深远。通过多样化的活动，学生不仅能深入了解“中国梦”的内涵，还能将个人梦想与国家命运紧密相连。特别是借助学习伙伴、名校友连线等方式，激发了学生的爱国情怀和追梦动力。我们在设计班会课时，应注重活动的多样性和教育性，将知识传授与价值引领相结合，引导学生成为有理想、有担当的新时代少年。
这次学习让我明白，教育的魅力在于精准“投送”。不同阶段学生如同独特种子，所需土壤、养分各异。未来工作中，我会将所学化为行动，用心耕耘，助力每颗种子绽放生命华彩。
张绮翔：
“初小联动，班级管理，你我有招”。今天的活动非常精彩，不管是说课还是讲座，听后受益匪浅！
让人特别有感触的是几位老师关于中国梦的主题班会课。
初中班主任的班会课内容深刻且富有感染力，通过各种形式深入阐述中国梦的内涵与重要性，带领学生从个体的小梦想走向国家层面的宏伟愿景，不仅加深学生对中国梦的情感认同，更在思想上引领着学生，激发他们为实现梦想而努力奋斗的热情和决心。
而小学班主任的班会课更着重于体验。特别是班会中设计的各种互动环节，十分巧妙。在讨论和分享中，同学们不仅表达了自己对中国梦的理解，还从他人身上学到了不同的见解和思考。这种互动不仅增强了班会的参与感，也促进了同学们之间的思想碰撞与交流。
初中老师和小学老师因为面对不同年龄阶段的孩子，教育目标、内容、方法与手段都大相径庭，但教育宗旨都是一样的，促进学生的全面发展。这样的相互学习对于我们是一种全新的体验，非常有意义！
邵怀楠：
今天度过了十分愉快的下午，我和工作室的小伙伴们一同参加了鹿城区初小名班主任工作室“特色带班你我有招”联合教学研讨活动。本次活动我聆听了6位老师的班会课，以及两位老师的讲座。其中，温州市广场路小学林老师的班会课《超pin，少年梦》和绣山中学虞老师的班会课《以少年之梦，逐华夏之阳》给我留下了深刻的印象。林老师的课注重活动体验，例如连线名校友、情景讨论、演绎情景剧、重物体验等，将小我的个人梦与“中国梦”紧密相连，有趣、有效。虞老师的课层层深入，从梦的引入，到梦的解密，到梦的探寻，到梦的筑造，再到奔赴梦，整堂课注重学生思维深度的深入、深化，给人以精神的启发与心灵的触动。最后，陈老师在点评中更是强调，一趟好的班会课要有设计、有智慧、有学生。希望今后我继续在班会课之路上不断探寻、进步!
林琦：
初中和小学两姐关于中国梦主题班会课的分享让我印象深刻，小学的班会课上，老师多会通过生动的故事、形象的图片和互动的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解中国梦的内涵。而在初中的班会课上，则更注重引导学生深入思考和探讨中国梦与个人梦想之间的联系。老师们通过小组讨论、人生模拟等形式，激发学生们的思考热情，引导他们在实践中领悟中国梦的实现需要每个人的共同努力。这种将个人梦想融入国家梦想的教育方式，不仅增强了学生们的责任感和使命感，也让他们更加明确了自己的奋斗方向。
林敏昕：
今天关于中国梦主题班会课的分享让我深受启发。在小学的班会课上，老师通常会运用贴近生活的案例、富有感染力的视频和趣味性的活动，让学生在轻松活泼的氛围中理解中国梦内涵。而初中的班会课上，则更侧重于引导学生深入探究国家与个人成长的关系。老师通过案例分析等活动，激发学生的思考兴趣，引导他们在现实生活中践行中国梦。这种将个人成长融入国家的教育模式，不仅提升了学生的道德素养，也让他们更加坚定了自己的理想信念。
李如意：
同一主题，不同学情注定不同的内容形式。小学阶段，班会课往往更注重趣味性和活动性。例如，在以“爱国”为主题的班会课上，老师可能会组织学生进行团队协作的小游戏，通过游戏的方式让学生体会团结的力量。同时，老师还会用生动的故事和浅显的道理，激发学生的爱国之心。
而到了初中阶段，班会课则更加注重学生的自主性和深度思考。同样以“爱国”为主题，初中班会课可能会让学生分组讨论实际生活中的案例，分析其中的道理和启示。老师还会引导学生思考如何将爱国，中国梦的精神应用到学习和生活中，培养学生的责任感和集体荣誉感。
总之，小学和初中的同主题班会课在内容和形式上各有侧重，但都旨在培养学生的优秀品质和良好行为习惯。