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小学名班主任工作室 |
第17次活动心得
严若尔：
此次参加班会课优化专题研讨活动，让我收获颇丰。活动中，我领略了主题班会课的多元魅力与重要价值。潘娟晓老师的《做守规之人 享研学之乐》，聚焦学生日常规则，通过研学情境创设，使学生在互动游戏与研学活动中深刻感知规则的无处不在，有效培养了学生的规则意识与良好习惯。陈增增老师的《阅尽山野 做行路无痕侠》，围绕“无痕徒步”主题，借助多种教学环节与行动体验游戏，引导学生感受自然美好，认同生态文明理念，极大地拓宽了学生的视野与思维。
分组研讨环节，大家各抒己见，思想碰撞，既肯定了课堂亮点，又提出了宝贵建议。陈琳茜老师的讲座《五个一，轻松班会小秘籍》，更是为班会课设计与评价指明了方向。她强调班会课要以学生为中心，从主题班会的多方面进行深入解析，让我对班会课有了全新且系统的认识。
班会课是班主任工作的核心阵地，是促进学生全面发展的重要载体。今后，我将把所学运用到班会课设计中，以精心构思的主题、丰富多样的形式、贴合学生的内容，打造出能真正触动学生心灵、激发学生思考、助力学生成长的优质班会课，在德育工作中发挥更大的力量。
邵怀楠：
很遗憾这次培训我未能身临学习观摩。但是通过阅读其他老师的培训心得体会，我也收获了不少。
这次培训通过课堂研磨、小组研讨和专题讲座，指导我们班主任更有效地开展主题班会课。潘老师教学《做守规之人，享研学之乐》主题班会课，探秘孩子们日常生活中的规则。陈老师教学《阅尽山野，做行路无痕侠》主题班会课，引导学生获得对“人与自然和谐共生”这一生态文明理念的认同感。导师陈琳茜老师做了关于《五个一，轻松班会小秘籍》的专题讲座，从主题班会的设计理念、设计原则、实践策略以及常见问题等方面进行了详细解析。
陈老师强调，班会课的设计，最重要的是要做到眼里有“生”，心里有“生”，因“生”创课。希望我能在未来的德育中，以学生学情为出发点出发，助力学生更好的发展与成长
施纯纯：
班会课优化研讨之旅，让我收获颇丰。
潘娟晓老师匠心独运，以《做守规之人 享研学之乐》为主题，通过生动的研学情境，巧妙地在学生心中播下规则意识的种子；陈增增老师则另辟蹊径，借助《阅尽山野 做行路无痕侠》这一课题，引领学生踏上无痕徒步之旅，拓宽视野，感悟自然之美，激发保护生态文明的强烈愿望。分组研讨中，我们各抒己见，收获颇丰。
陈琳茜老师的讲座《五个一，轻松班会小秘籍》更是为我们点亮了班会课设计的明灯，指明了前进的方向。
班会课，作为学生心灵成长的摇篮。我将带着此次培训的宝贵收获，不断创新，精益求精，让学生在其中有所成长，共同驶向更加美好的德育彼岸。
林敏昕：
此次活动让我深感受益匪浅，对班主任工作有了更深的认识。
在活动中，陈琳茜老师以独特的视角和丰富的经验，向我们传授了班会的奥秘。她强调，班会不仅仅是传达信息、布置任务的场合，更是师生之间、学生之间情感交流的平台。因此，设计一场成功的班会，需要我们用心去策划，用爱去经营。
陈老师通过实例分析，让我们明白了主题班会的定义和重要性。主题班会应以学生为中心，关注学生的需求和兴趣，引导学生积极参与，从而达到教育的目的。同时，她分享了“五个一”的设计理念，即一个明确的目标、一个有趣的主题、一个创新的环节、一个深刻的总结和一个难忘的结尾。这五个要素相互关联，共同构成了一场精彩班会的灵魂。
这次班会活动让我收获颇丰，不仅提升了我的专业素养，也让我更加坚定了从事教育事业的决心。让我们携手共进，为教育事业贡献自己的力量！
