正如陈老师所言，工作室每一次的期末活动就像班级的结业典礼似的，总是齐整得好。而我就像期待每一次的结业典礼一样，期待着我们团队的活动。期待结业典礼是因为我们给孩子准备了惊喜，而期待团队是因为陈老师总会给我们准备惊喜。这次活动我们在玩中学、在学中玩。不仅有幸聆听了郑碎飞老师关于“好”班会课的十要，还有基本功小伙伴的带班方略分享，更有情景模拟的现场演绎。干货满满，笑声朗朗，很快乐！
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第13次活动心得
林敏昕：
正如陈老师所言，工作室每一次的期末活动就像班级的结业典礼似的，总是齐整得好。而我就像期待每一次的结业典礼一样，期待着我们团队的活动。期待结业典礼是因为我们给孩子准备了惊喜，而期待团队是因为陈老师总会给我们准备惊喜。这次活动我们在玩中学、在学中玩。不仅有幸聆听了郑碎飞老师关于“好”班会课的十要，还有基本功小伙伴的带班方略分享，更有情景模拟的现场演绎。干货满满，笑声朗朗，很快乐！
程思：
2024年7月3日，我们结束了忙碌的学期工作，一齐聚集在了永嘉瓯北第五小学经历新知识新理念的洗礼。本次活动邀请到了德育专家郑碎飞老师，郑老师一直以来都是我们崇拜的偶像，他以生为本，他从“十要”细分课堂的每个板块，引领我们思考如何设计一堂好的班会课，让在场的每一位老师受益匪浅。紧接着几位工作室小伙伴上台分享他们的带班育人方略，十分震撼他们的理念和具体实践做法，让我对于接下来的带班有更多的新想法，希望以后能够好好思考好好去落实这些想法。最后我们一起玩了情景模拟的活动，确实这是基本功中最刺激的板块，但我非常佩服上台模拟的老师，淡定从容，经验十足，在助演百般刁难下都能有理有据，不卑不亢，我实在是太佩服了！
董海琪：
聆听了几位小伙伴的带班育人方略后，我深感震撼，也更加明确自己方略的不足之处。形成代办育人方略的过程中一定要体现逻辑性，将育人目标和实践路径紧密结合起来，同时，也应针对不同学段学生的个性特点，递进地进行活动。此外，作为班主任，还应“活动留痕”，及时积累素材，整理活动方案。 李如意： 今天的培训，印象最深刻的是情境模拟，选手扮演了一个个需要面对突发挑战的角色。作为观众的我，在观赛过程中，深刻体会到了冷静思考、迅速应变的重要性。
面对突如其来的问题，选手最初有些手足无措，但很快就意识到，只有保持冷静，才能找到解决问题的最佳途径。选手尝试运用平时学到的知识和经验，结合当前的情况，制定出了一个个可行的解决方案。
这个过程中，我也感受到了团队合作的力量。虽然我们身处不同的角色，但共同的目标让我们紧密地联系在一起。大家相互支持、相互鼓励，共同克服了一个又一个的困难。
这次情景模拟让我更加明白，无论在生活中还是工作中，我们都需要时刻保持警觉和冷静，随时准备应对各种挑战。同时，我们也需要学会与他人合作，共同创造更加美好的未来。 林琦： 面对班级突发事件，班主任需要一定的胆识和决策力，以便迅速地做出判断，准确地进行分析。而初中组选手带来三组情境模拟包括青春期的异性问题、网络安全问题和情绪压力问题，这些相对我们小学更为复杂，而三位选手通过层层分析及演绎，巧妙地将问题进行转化和处理，让我感受颇深，教师只有加强自我修炼，才能在看问题独具慧眼，才能有效指导学生解决成长中的烦恼。
邵怀楠：
我们聆听了郑碎飞老师的专题讲座《一堂好班会课的标准·设计·实施》。郑老师先从不同视角下的好课标准讲起，再利用一个个鲜活的案例，把如何设计、实施一堂好班会课娓娓道来。根据郑老师所说的“十要”秘诀，我也明白了一堂好班队课是有道可依，有法可学。希望我能融会贯通，在躬行实践中把郑老师所说的理论内化。
接着，我们有幸聆听了此次鹿城区班主任基本功大赛获奖者老师的带班方略分享。分享经验的七位老师的带班经验和育人智慧，给了我许多有益的启发。希望我接下去的带班过程中，能做到事前有计划，踏踏实实开展后，事后有记录，能在不断地反思实践中自成系统。
严若尔： 郑碎飞老师的《一堂好班会课的“标准”》讲座，他借助生动的教学案例向我们娓娓道来，什么是好的班会课，以及如何达成班会课“十要”，令我获益匪浅。接着，参加基本功大赛的几位老师向我们展示了带班育人方略，在倾听别人的方略时，我也在不断思考他们内容上的优缺点，以及自己是否能将方略改得更好。最后是老师们进行情景模拟的演练，这回我身为助演，换个角色再看问题和老师的处理，发现有不同的体验和感触。
迎来暑假，班主任工作暂时告一段落，但是有关班主任的学习还是要继续下去。