驭光领航，“项”上生长||科学组开展项目化复习课研讨活动
项目化学习是一种以学生为中心，以解决实际问题为目标的学习模式。在项目化学习中，学生需要面对各种复杂的问题和挑战，主动运用科学知识分析问题，在探索与实践中寻找解决问题的方法和路径，从而实现对知识的深入理解和应用，促进深度学习的发生。
为进一步探索项目化课堂类型，4月17日下午科学组开展了以“项目化复习课研讨”为主题的教研组活动。余家辉老师以独特的项目化教学方式，为学生带来了一场别开生面的电与磁复习课。
在这堂课上，余家辉老师以雷布斯的形象出场，与学生展开了思想碰撞。余老师在任务一“愿明灯智慧灵动，尽显神奇之韵”中引导学生基于电与磁的相关知识设计能自动控制自行车灯的电路图；在任务二“让灯火轻舞飞扬，演绎闪烁乐章”中，通过给予学生相关信息，组织学生分组设计能够实现车灯自动闪烁的电路图；在任务三“把知识播撒新土，绽放绚烂之花”中，为学生呈现课后延伸任务，鼓励学生在课后继续细化设计，解决生活实际问题。
整节课堂，余老师不断鼓励学生发挥创造力进行方案设计，多次呈现了“提出方案-验证方案-修改方案-验证方案”的迭代模式，既让学生收获了攻克任务的喜悦，也帮助学生认识了工程设计的一般模式，促进了学生创新性思维的发展。
课后，科学组在书吧进行了评课研讨。老师们从任务驱动的有效性、问题设计的思维性、目标达成度等各个角度对余老师的课堂进行了点评，肯定了余老师将信息化技术带入课堂的模式，高度赞扬了余家辉老师的教学创新。同时，科学组全组教师也围绕“项目化复习课堂的设计模式”主题进行了深入研讨，并确定了项目化课堂后续的探索方向。