教学为乐   乐于教学

——《种子课3.0》读书有感

“谨以此书献给所有以上课为乐，并愿将每一节课作为礼物呈现给孩子的老师！”   

这是俞特《种子课》系列每一本书扉页上的一句话。当我2013年第一次打开《种子课》时，这句话就深深印入我的脑海。以教学为乐——这不正是那时刚入职不久的我所追求的吗？只不过当时的我并不真正认识了解俞特，只觉得眼前这位写下“谢谢”两字的秃头老师虽长得其貌不扬，但这句话却与我很有共鸣。

多年前资历尚浅的我读俞特的这本书，很多方面并不太懂，在书本的许多地方都标上了“？”。他的许多上法和一般书本上教材上的解释并不一致，以致于我怀疑这样上可以吗？他是为什么要这样上？后来，我现场聆听或从网上观摩了俞特的课堂实录，发现他的课比他的书更让人激动！俞特的课朴实而大气，常常一支粉笔书写整节课；他的问题简单而循序渐进，课堂张弛有度，常常让学生不自觉地就掉进他的“坑”里；他的回答风趣而走心，学生一开始还紧张不敢开口，但慢慢地推向高潮后，孩子们就很乐意和他聊课，俞特不经常夸学生，但淡淡的“了不起”和“谢谢你”可以听出他语气中的肯定。

于是，这两年我重新拿起《种子课》，再次研读俞特的书。有了多年的教学经验和自己的思考后，书里的许多观点与我不谋而合。比如他在《用数对确定位置》中强调要渗透育人教育，他在《比的认识》中表达要将学生的“生活经验”改造为“数学知识”，他在《面积的认识》中希望老师要尽可能将学生的“明白”转为数学知识上的“明白”，而不是将老师的“明白”强加到学生的“明白”中……

《种子课3.0》更是做到了这点，俞特和郭华老师配合，一人说课，一人评课，将俞特的十节典型课例深入浅出地讲清楚了。书中每一个观点和主题都有相应的课例来解释，让整本书读来生动不生硬。这本书是针对这几年的热门话题“深度学习”进行对话的，俞特的种子课在我看来就是深度学习最直观最生动的典型案例。其中我感悟最深最强烈的是复习课《小数的复习》和《度量天下》。这两节都是六年级的总复习课，我们常说复习课最难上：讲得太细，显得繁琐，不全面；想要全面，又难免像知识点的堆积，显得枯燥。俞特站在更高的高度来看复习课，从不一样的角度来上复习课，他把知识的复习和对数学学科的认识结合起来，最后又跳出学科，从人生的感悟和对世界的认识来思考我们的数学学习。他的课堂上，学生会有“万物皆可度量吗？那思想情感如何度量？”的思考，会有从迷惑到惊诧，再到惊喜的变化，最后说出“人对宇宙是渺小的，我们学的知识对所有的知识也是渺小的”的感悟，也会有学生情不自禁地说他的课既像“复习课”，也像“心理辅导课”，又像“哲学课”，说明学生真正“动心 动情”了，投入到了课堂中。这样的课简直让我惊叹不已，又有落泪的感动！

至今，俞正强老师的课堂是最让我感动和敬佩的，他让数学真正成为孩子们喜欢的学科，也真正实实在在地教会孩子们用数学的眼光看世界，用数学的思维思考世界。正如郭华老师说的，俞特的教学真正体现了“深到极处即是浅”！感谢有俞特这样走进孩子心灵的老师，感谢我们工作室有杜老师的高度引领，和积极向上的小伙伴们之间的互相鼓励和学习，希望每一个人都能以教学为乐，乐于教学！