诸葛霞妮老师的课堂中设计了，让学生分别在安静和有音乐的环境中记忆同一组数字，通过对比呈现“安静的力量”，但由于现场听课老师众多，难免有嘈杂声，活动并没有达到预期效果，诸葛霞妮老师却从容不迫地让学生再记一次。这样的安排体现了上课老师丰富的教学经验，更能呈现一个真实的课堂，班会课来源于学生真实的问题，遵循学生为主体，活动体验为原则，应当根据学生的课堂真实反馈及时调整自己的教学活动。