时间过得很快，一转眼，在鹿城区英语张璐老师的名师班学习又一年，在这一年多的学习期间，我参加了张老师班级的各种学习，在英语教学理论和教学技能方面均有收获，现在就以下几个方面进行总结。

1. 开拓教学思维

       参加张璐英语名师班培训，解读当下英语的热门议题：构建“双减” 精彩课堂 聚焦英语学科素养、以作业改革撬动课堂“轻负高质”等。围绕“真实课堂”、“评价”、“素养作业”、“有效学习活动”、“社会主义核心价值观”等主题，开展生动、有意义的学习。 通过培训，更新了我的教学理念，教学思维得到开拓。

2. 加强了对新课程的认识和理解

   通过培训，进一步解读《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提到的：“教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程育人价值。”这一学科要求不谋而合。我们要通过课标引领，坚持立德树人，发展核心素养；通过语篇承载，坚定文化自信，厚植家国情怀。张老师希望能够通过跨学科教研，激发教师思维的碰撞，有机融合学科资源，探索学科育人的新路径，从而让学生从优秀的中华文化中汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，获得与世界沟通、对话的能力。

3. 教育教学问题得到很好的指导

   在培训过程当中，专家们的专题讲座内容既深刻独到，又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣。一系列专题的讲解和阐述让我收获颇多，为我的教学活动。我学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。

   通过培训学习，使我对专业知识的理解更深刻，从全面分析教材到准确表达教学目标，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等各个方面都有了全新的认识，而且加强了对新课程的认识和理解，使自己的教育理论和教学水平得到进一度的提升。