时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入朱曼名师班也已经一年了。回顾在名师班里的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一年我并没有夸耀的荣誉、值得炫耀的成绩。但在朱曼老师的悉心指导下和全体成员的好学上进的精神给予我很大的动力，让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足。现将一学年的工作总结如下：

加入名师班，通过学习，我意识到要多读书，给自己充电。不管是哪门学科的老师，都要具有人文性，这就要求我们多读书，不断提升自己的人文素养。在明确工作任务与努力方向后，我努力让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学书籍，从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。多读书，读好书，广泛涉猎不同领域、不同题材的作品，积淀自己的文字功底。通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。

除了定时的理论学习外，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：听与评各位老师的课，尝试新课程背景下教学模式的探索。名师班的开展，为我们搭建了一个交流、学习的平台。通过彼此的听课、多次的线上研讨和交流，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。

随着新一轮课程改革的全面推进，要求教师不但具备丰富的专业知识，还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题；专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力，这种能力依赖于教师的专业知识基础，更依赖于教师积累的教学经验。专业品质是教师专业化发展的原动力．表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。在教师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论—实践—反思”是作为教师专业化发展的必要手段，我将更积极投入教育理论学习，大胆地在教育中进行实践，勤于反思与总结。

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下的努力目标：（1）在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。（2）及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考，及时记录下来，以便更快的提升自己的水平。