课题促科研，技能促素养

                               ——潘素梅工作室2023年工作总结

2022年6月-2023年6月，一年的时光，弹指一间。这一年情况特别特殊，从疫情防控到全体免疫，以致于原定的计划工作都在不断的调整中推进和完成。

一年来，先后开展6次活动,。工作室以课题研究为载体，开展课例研讨、阅读学习、命题研究、说课提技、论文撰写、专家引领和送教下乡等活动，更新了教师对历史与社会学科的认识、转变课堂教学行为，提高教师课堂教学能力、命题技能和科研能力，再各类评比中取得诸多成绩，促进了鹿城区社会学科骨干教师队伍建设。

一、以课题为载体，全面提高教师教学科研能力

工作室基于上年度的研修发展，确定本年度的研修主题“基于核心素养的初中历史学科单元整合教学”，并指导学员以此申报课题，所以本年度可以说真正的以课题研究为载体，以课堂教学为着力点，以课题研究为抓手，立足学员特点和需求，依托“课题”，推进大单元整体教学、大概念教学、大悦读、说课、专家引领等一系列的工作室活动。

根据课题，确定工作室“课题—实践—成长”发展模式。本年度助理学员杨心珏负责申报课题《核心素养视域下初中历史单元整合项目式教学研究》区级申报成功后，五位学员做好分工，杨心珏规划设置活动安排，张加禾执笔，其他三位老师专题教学研究。工作室针对课题购置《大概念教学》，从补充理论到课堂实践，先后针对七年级上册第四单元《三国两晋南北朝：政权对立与民族融合》、七年级下册第三单元《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》两个大单元进行线上、线下课堂观摩研讨，对课堂如何利用进行单元整体教学有了更清楚的策略。学员课后撰写案例、论文、教学设计等参加各类评比，均或市、区级奖项。张慧《北方民族大交融》“名师智援”送培、张加禾的观点报告和孔海若《大国与小家》一课送教泰顺，均受到肯定和好评

二、以活动为抓手，为教师素养提升赋能

1.专家引领·知理论

作为一线教师，站在课堂实践阵地上，缺的是理论指导实践。围绕课题，工作室邀请不同特色特长的专家做好引领，一年来，针对研修重点，先后邀请了教育教学科研专家夏陈伟、徐乃赛、蔡永、张强、高凌等名师、特级、正高级教师为我们点播与指导。徐乃赛老师的《大课标新教学：大概念统领下的初中历史单元整体教学》、张强教授的《深度学习视角下再谈“说课”》、高凌教授的《新课标视域下历史学科大单元教学策略》、蔡永特级的《中学历史单元整体教学策略》、夏陈伟名师先后我们做了《深度学习视阈下的历史与社会课程教学设计》、《基于核心素养的历史与社会学科的有效复习课》，一系列的讲座为我们研究拨云见雾，指明方面。

2.品读好书·明理论

要求学员畅读《中学历史教学》杂志，先后为学员购买《大概念教学》、《中华史纲》《埃及、希腊、罗马》等教育教学理论书籍和学科专业书籍，丰厚教师素养，改变教师理念，指导每位教师自主学习，从个人修炼开始，督促学员要注重理论知识的学习，多阅读，多思考，拓展视野，走进集体研究学习团队，让每个人走的更远。

3.技能提高·展风采

这一年，工作室不仅深入研究课堂，对学员的说课、命题能力的提高做了专题指导与培训。从研究浙江省优秀中考试题开始，到自己命题，再到潘素梅工作室主持人一对一修改说明；对每位学员说课到专家现场指导和专家引领，提高了学员的命题能力和说课能力，张慧、张加禾、杨心珏、孔海若等学员成为学校的命题骨干教师。

4.主持人指导·力量足

主持人针对研修邀请专家专项指导的同时，针对活动，不仅现场指导，还开展有针对性进行观点分享和专题讲座，两个学期做了4次交流讲座。针对说课分享了《说课的几点关注点》观点；针对课题实践做了《基于核心素养导向的单元整合教学的实践与思考》讲座；针对命题，做了做了《如何有效规范命题》的讲座；针对课题结题，做了《研究与提炼并举，提高课题结题实效》的针对性指导；针对期末复习，做了《提高复习课实效的几点建议》分享。此外，对学员的公开课、论文、命题、课题等都进行一对一的批阅与指导。

三、以发展为目标，全体成员成果丰硕

一年来，走进课堂做研究，引领学员阅读理论书籍，课堂研究、试题研制，说课提技、论文课题撰写等，参加各类活动与比赛。一年来，五位学员都有长足的进步，区级及以上获奖或上课、讲座15人次。尤其是学员张慧，先后荣获3次区级优质课、单元设计、教学设计评比二等奖，1次市级送教下乡，2次在区级活动中讲座交流，其1篇论文区级获奖；杨心珏作为课题负责人，不仅荣获多个市区级技能奖项，还做好每次大型的主题活动，打理名师网资源，成为主持人的好帮手。张加禾是课题的执笔人，她积极参加活动，认真做好课题结题，取得2项区域奖项。孔海若开出县级送教下乡公开课，金立亚获得区级优秀教师及论文获区级奖项。

一年来，主持人潘素梅个人成长颇丰，她先后1次参加省级交流，6次在市级学科活动做讲座，1次在县为教师发展做讲座，1次校级引领，2篇文章在《中学历史教学》发表，参与温州市社会法治复习导引编写，温州市骨干教师评比评委，浙江省中小学教材教辅评审等。

一年来，工作室工作痛并快乐着。一边是日常工作的繁忙和阳过之后机体的康复，一边是工作室活动的开展，冲突时时出现。但每次的活动，都将是学员以此成长的机会和平台，所以一切都是值得的！