教育是一项用心经营的事业，只有付出爱心耐心与信心，才能让花朵开得更灿烂美丽！2021年5月，我有幸成为“林彬小学数学名师工作室”里的一员。在过去的这两年里，我得到了林特及工作室学员细心的专业指导；参与林彬名师工作室成员以及同行交流、研讨；在参与中反思自己的课堂，使我的专业理论水平和教学能力都得到进一步提升。回顾两年时光，我们留下了许多足迹：

1.2021年6月4日，林彬名师工作室启动仪式暨第一次活动在平阳县昆阳镇新城小学举行。启动仪式之后，林彬名师工作室的第一次活动也在研讨中拉开序幕。同时也拉开了数学教学的研修之旅。

2.2021年9月14日下午 ，小学数学林彬名师工作室第二次活动在温州市实验小学举行，来自鹿城区各校的中小学数学老师及工作室成员参加活动。本次活动主要分为两大块内容，上午是工作室的说课和分组研讨活动，下午则是围绕着“双减政策”下低段数学作业设计的规则这一主题展开。

3.2021年10月20日，林彬名师工作室为了推进“温州市五育融合项目学习”的学科实践，在温州市仰义小学举行第三次研讨活动，工作室学员和鹿城区的数学教师参加了本次活动。林特对每一节课进行了专业的点评，让每位参会老师受益匪浅。

每一次的活动都历历在目，说都说不完。短短两年的时间，我也在“林彬名师工作室”活动的辐射引领下，共享了高大上的各类专题研修活动，学习的同时亦有我前行的足迹。如：2021.5我撰写的论文《从“差异”走向“融合”，让意义的理解更透彻——《百分数的意义》教学实践、思考与优化获鹿城区二等奖。2021.8《倍的认识》教学新常规设计获鹿城区三等奖。2022.4在送教下乡公开课活动中执教《面积和面积单位》

如果说导师是引路人，同伴就是前行路上不断激活努力的催化剂。作为一名青年教师，我在工作室的活动中获得过许多优秀教师的指点，我在大家的帮助下不断地成长。同样，我也会毫不保留地尽我所能去帮助其他老师们。她们有困惑的地方，我会耐心解答。我们互相听评课，互相学习进步。为了磨出一节好课，我们不计其数地听课，不厌其烦地改课，团队里的每一个成员都在默默付出。一节课的诞生总是凝聚着团队每一位教师的力量，更是一个团队专业素养提升的过程。“林彬小学数学名师工作室”不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家庭。

虽然从事教育事业短短几年，但在教育教学工作中我一直秉承着“爱是最好的教育”的理念，关爱与尊重学生，倾听学生心声。我用心陪伴孩子成长，与学生分享快乐，面对困难，一路携手。我一直坚信，只有不断学习、不断反思，才能让自己的教育之路走得更远！

章温温