初中数学项目化培训心得

4月15日-17日，我参加了县里胡明雷老师组织的初中数学项目化学习专题培训。这次培训对我来说，是对项目化学习的第一次接触，也是第一次学习。

这三天里，各位专家针对项目化学习，基于自身的理解，开展了7个讲座。在所有的专家里，戚彤彤老师的讲座给我的印象最为深刻。

戚彤彤老师以“什么是项目化学习？”“为什么要项目化学习？”“数学能做项目化学习吗？”“怎么做项目化学习？”“项目化学习有怎样的效能？”这5个方面来阐述她对于项目化学习的理解。

第一方面：“什么是项目化学习？”这个方面，让我知道了项目化学习就是一种学习形式，一种在做中学的学习形式，一种让学生不断在困难中突破、不断在问题中解决的学习形式。就像章才岔老师所说的，让学生在不断地掉坑、出坑的过程中学习。这样的学习，学生的印象会很深刻 ，知识的掌握也会很牢固。

第二方面：“为什么要项目化学习？”戚老师以自身的经历来说明了这个方面。戚老师解题的能力是相当不错的，但是在国外学习中对于实际生活问题的解决，就产生了很大的困扰，戚老师感觉无处下手。老师都有困难，那么对于我们的学生，初中阶段的学生来说，就可想而知。所以为了让学生在今后的生活中、工作中，能找到更好的问题解决的方法和途径，要让学生更早的接触项目化学习。

第三个方面：“数学能做项目化学习吗？”答案保证是肯定的，而且它的效果也是深远的。虽然它不是能马上立竿见影的出效果，但是在学生步入大学、走入社会以后，你会发现它的意义是深远的。让学生能在科研这条道路上走得更远，在碰到问题时不会停下脚步。

第四个方面：“怎么做项目化学习？”戚老师刚开接触项目化学习时，跟我们是一样的，前方也是迷雾笼罩，困难重重。在她不断的学习和摸索中，也有了自己的一些成果。“折纸”“华尔兹排舞”“风筝”“扫地机器人”等等，这些项目让我感受到了戚老师在项目化学习中的不断摸索和不断进取，也让我感受到了学生在项目化学习中的进步和提升。让我感受到学生的潜力是无限的，就看我们老师是在如何“挖坑”的。

第五个方面：“项目化学习有怎样的效能？”项目化学习的效能主要是两个方面，学生的和老师的。学生方面，学生在项目化学习中除了学习数学知识，也在培养学生面向未来的学习能力。老师方面，老师在项目化学习中挺高了“挖坑”的能力，也能形成面向未来的命题能力。

所以，项目化学习是社会发展所需要的一种学习形式，而我们老师从现在开始就要接受这种学习形式，并且开始着手于项目化学习的开展。虽然困难会很多，但是效果也是深远的。加油！