林雅老师的这节课，留给我最深印象的就是“串联”，通过两个课堂任务串联起整节课的中心内容，而这两个任务又是由点到面的一个递进。通过翁老师的讲座了解到本节课的文本处理正是从学生质疑开始以一种“从下而上”的形式回到语文课堂的构建中，以培养语文学科核心素养为目标，展开课堂教学。学生的观点往往是单个点的形成，虽然细节是容易发现的，但是如何将这些细节串联，形成一个思路是不是一件容易的事情。这节课在实践的过程中，给学生设置了路径支架，并由此引导学生发现细节之间的关联，最后在总结学习方法的时候，老师再次强调了通过反复品味细节，构建细节，串联细节，才能形成完整的人物形象。实现了本堂课的教学目标。

（柯春雪）