还记得在工作室的开班典礼的讲座——厚德、行慢、善成。转眼间，我们要结业了。回顾两年的学习时光，十分感恩，能在初入职场时就与名师相遇，成为鹿城区林艳学前教育名师工作室的学员，能在林艳名师的带领下学习、成长。

在林老师身上，我看到了一个教育人最美的样子。有扎实的专业底色，有自律的生活姿态，有浓厚的书香气质，有照亮他人的无私善心，有积极向上的人生态度。两年的学习中，我们也深切地感受到了这一份坚实的美好。

·丰富全面的研修内容

工作室的学习形式多样、内容丰富。我们进行了二十九次有高度、有深度、有层次的专业学习活动。在“课程审议”主题研修中，让我们看见：课程实施中一定要基于儿童立场，追随儿童的脚踪，促进儿童发展。我们要看见儿童，看到课程，并且要科学地进行评价；在“课程实施与评价”研修活动中，提醒我们要学做一个心中有幼儿的老师，在每个实践中把孩子的发展放在前面；学做一个爱观察、爱思考的老师，通过多种教学组织策略的实施，促进幼儿从原有水平向更高水平发展；在“优质的一日活动组织”研修中认识到：一日生活重要注重领域、内容、动静平衡的原则，科学养育孩子，让孩子每一天都快乐、轻松、有意义。在“儿童认知科学进展”文化沙龙中思考：我们如何用在生活中的点滴细节，锻炼孩子思维？教育就是看懂儿童，是生命影响生命的过程。在“爱商课例绘本教育”中，让我们看到孩子天生就是会爱的，我们可以借助绘本助力孩子“爱商”发展。在“课题真研究、项目化推进”等研修中，提升教师教科研能力，领略以儿童为本的未来教育大趋势。

“课程建设、教师专业成长、幼儿发展”每一次的研修都是一场铸建专业底色的盛宴。

·记录总结的研修习惯

还记得林老师跟我们分享过她的学习经历，林老师说在一次跟岗学习中，她每天结束都会写下今日的收获与心得。在林老师的优秀榜样下，我们也体验了积累的收获，翻看着一篇篇培训笔记和心得，收获满满。成长没有捷径，在一次次研修中不断积累，在一步步脚踏实地的学习中沉淀，在一次次提炼与复盘中积累经验！

·阅读史与成长史

“一个人的阅读史就是一个人的成长史！”林老师说的这句话也一直记在我的心里，非常认同，也励志朝这个方向前行，做一个像林老师一样带着书香气质的教师。在阅读沙龙交流活动中，我看到了老师们在阅读时的优秀经验和良好的阅读习惯。其中一位老师分享到她自己的阅读打卡也给了我很大的启发，我也可以像这位老师学习，用打卡的方式鞭策自己养成阅读的好习惯。

感恩工作室里同行的伙伴们，有时自己容易懈怠了阅读这回事。每当看到小伙伴们仍在坚持阅读打卡时，也激励着我要坚持下去。在翻看朋友圈的记录时，虽然还只有一百六十几天的阅读打卡，但是我相信就像林老师说的“行慢、善成”，漫漫长路，细水长流。新的一年继续加油，阅读记录着我的成长也也将帮助我成长。

回望过去，工作室的活动对我们的专业发展既有扎根又有眺望，学习的方式和模式都带给我许多帮助。非常感恩林艳老师的带领，谢谢各位同行的同伴们的经验分享，感谢林艳学前教育名师工作室的平台带给我学习的机会。

希望自己能够在今后的专业发展中不断学习、沉淀、反思、践行！