培训反思

在金老师名师工作室下的培训活动中，对于教龄尚浅的我而言，是一场向优秀幼儿教育的奔赴。我学习着，收获着，快乐着。会想学习的过程，非常感谢工作室这个平台让我认识并走进这么多热情智慧的老师。从他们身上我学到了很多，感受到很多他们对于教学发自内心的热爱，对于教学永不停步的勤勉钻研让我敬佩。

在教案设计、试讲、撰写教育故事、课题论文等等方面，金老师以及多位优秀教师、多位大咖们为我们答疑解惑，启思明想。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。鼓励、引导幼儿在安全的前提下大胆探究，主动建构知识经验。

“试讲”是教师钻研教材、解读文本、探讨教法、不断提高教学水平的一种有效形式，也是促进教师专业化发展的有效途径。金老师结合理论与实践阐明试讲的意义与方法，并在教师实操中，精湛的点评让我更明白当今主题大背景下试讲的主要流程与技巧。而对于新教师最困惑且无措的课题与论文，金老师也用生动的实例与实践一一解答。写课题论文，不外乎两个问题：一是写什么，二是怎么写。它们有共性的“模板”，更具个性的思路表达。金老师现场示范、讨论几篇论文的修改方向，从选题、摘要、关键词、正文、参考文献等等方方面面，细细道来。

读书，也是我在工作室深有感触的。关于读书的益处我知道很多，但平日总有这样或那样的借口，少有平心静气手捧书卷。在名师工作室旁听后，金老师常赠送书籍，劝慰我们多读书。我了解到老师们都在读书，他们读得很认真，有笔记、有反思、有运用，他们乐在其中汲取知识的精神面貌无疑让我反思自我。

学然后知不足，教然后知困。幼儿教学的大千世界一一说不尽，但无论是哪一种活动，都应保持谦卑之心，尊重孩子；保持开放心态，悦纳问题。创设真实、丰富，能用眼睛观察到，小手触摸到，亲身感受到的环境，给予幼儿真实的问题思考空间。教育从来不是一蹴而就的，它是细水长流，是春风化雨满园香，而我们，陪孩子细细品味生活的乐趣与成长的绚烂。心怀朝阳，向阳而生。

                                                           潘青容

                                                  2022年5月18日